Mapa Cultural do Ceará - Marcos Teodorico Pinheiro de Almeida

Individual

Marcos Teodorico Pinheiro de Almeida

Descrição curta

Professor da Universidade Federal do Ceará. Doutor pela Universidade de Barcelona (UB). Mestre em Educação da América Latina pela Universidade de São Paulo – USP. Mestre em Educação pela Universidade de Barcelona (UB). Graduado em Educação Física. Coordenador do Programa de Extensão: CENTRO DE ESTUDOS SOBRE LUDICIDADE E LAZER (CELULA) e da Unidade Móvel Brincarmóvel da UFC. Brincante e aprendiz. Autor de vários livros e artigos sobre o brincar e o lúdico. Colecionador e estudioso sobre jogos e brinquedos. Conselheiro da Associação Brasileira de Brinquedotecas (ABBri). Colaborador do Instituto NEXOS. Coordenador e curador do Museu do Brinquedo de Fortaleza.

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Dados Pessoais

E-mail Público: marcosteodorico5@hotmail.com

Descrição

Professor da Universidade Federal do Ceará (UFC). Doutor pela Universidade de Barcelona (UB). Mestre em Educação da América Latina pela Universidade de São Paulo – USP. Mestre em Educação pela Universidade de Barcelona – UB. Graduado em Educação Física. Coordenador do Centro de Estudo sobre Ludicidade e Lazer (CELULA) composto pelos projetos de extensão universitária: Laboratório de Brinquedos e Jogos (LABRINJO), Brinquedoteca de Pesquisa e Lazer, BRINCAR NA UFC: UM DIREITO DE TODOS, BRINCAR PARA INCLUIR e a Unidade Móvel BRINCARMÓVEL da UFC. Coordenador e curador do Museu do Brinquedo de Fortaleza. Professor responsável pelas seguintes disciplinas no IEFES/UFC: Estudos Teóricos e Práticos sobre o Brincar, Jogos Cooperativos, Recreação e Ludicidade, Cultura Lúdica e Teoria do Jogo, Lazer e Educação, Educação Física na Educação Infantil, Educação Física para Terceira Idade e Estágio Supervisionado em Lazer e Recreação. Realiza atividades de pesquisa, ensino, estágio e extensão no IEFES/UFC. Linhas de pesquisas e estudos: Brincar uma aprendizagem para vida: o lúdico no desenvolvimento humano; Perspectivas teóricas sobre o brincar e o lúdico; Currículo e a pedagogia do brincar; Educação infantil e o brincar: reflexões e possibilidades; Brincar na escola; O brincar e sua relação com a ludomotricidade, afetividade, educação em valores e conhecimento das linguagens; Repertório infantil para ampliação da criatividade no ato educativo; Corporeidade e sua relação com o conhecimento sensível mais o conhecimento racional; Corpo e o sentimento de pertença da etnia humana; Corpo lúdico; Corporeidade significante; Corpo como instrumento de resiliência infantil; Culturas infantis é respeitar o movimento e o corpo da criança; Cultura lúdica infantil; Interação lúdica; Jogos, brinquedos e brincadeiras étnicos raciais indígenas e quilombolas; Brincar e o multiculturalismo; História dos jogos e brinquedos; O brincar na resolução de situações-problema; Design de jogos: criação, modificação e análise; Os games no cotidiano infantil da vida moderna; Jogos digitais e eletrônicos e aprendizagem escolar; Videogame como mídia da construção narrativa; Brincar e inclusão; O brincar para as crianças com necessidades educativas especiais; Psicologia do brinquedo: Ludodiagnóstico infantil; Ambientes lúdicos para brincar; Playwork: espaços lúdicos infantis; Segurança do Brinquedo; Brincar na cidade; Trajetória lúdica infantil; Intensidade e qualidade lúdica infantil; Mapa afetivo infantil; Apropriação e pertencimento lúdico infantil; Direito de brincar; Brincar cooperativo; Cultura da paz; O lúdico na resolução de conflitos; O lúdico e sua relação com o gênero e a sexualidade; Aprendizagem e práticas lúdicas criadoras; Intencionalidade pedagógica lúdica; Métodos ludiformes; Desenvolvimento de projetos lúdicos. Autor de vários livros sobre o lazer, o brincar, o lúdico e a criança. Lattes CNPQ: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4763848E2.